浙江省永康市被誉为“世界五金之都”。今年10月底，2023职业教育与共同富裕高层对话会在永康市举行，这次大会的召开，不仅为“东迁·西归”项目打开了新的窗口，188BET金宝搏也为深化产教融合注入了新的活力。多年来，浙江省永康市职业技术学校贯彻落实东西部结对帮扶政策，勇于担当、主动作为，创新东西部职业院校合作办学的模式。为适应产业数字化转型发展需求，学校以数字技术为引领，开展“东迁·西归”职教协作系统改革项目。“东迁”，是指按照东部技能人才的需求，将中西部职业院校学生输送到东部职业院校进行技能培养。“西归”，是指中西部学子经过在永康的学习和锻炼，返乡就业、创业。两者结合将中西部地区的人口优势变为人才优势，最终实现东西部共同富裕。该项目在推进东西共富发展方面取得良好成效。

　　学校全面开展东西部跨区域技能人才协作培养项目，创新设计“1233”工作体系：坚持“一个目标”，即推动中西部职校学生与在永产业工人实现高质量就业，从而实现“推进‘扩中提低’、助力共同富裕”的目标；“2”是开展“两大行动”，即东西部地区的技能人才“校校联合培养行动”与产业工人“校企联合培训行动”；前一个“3”是推进“三改融通”，即推动职教多跨协作改革、人才分层培养改革、课堂数字教学改革；后一个“3”是实施“三种模式”，即“资源共用+生源共享”职教协作模式、“四方共育+云上课堂”联合培养模式、“五码晋升+学分互认”终身培训模式。

　　围绕“1233”工作体系，从多跨机制构建、“东迁”互动培养、“西归”共富发展、人才闭环管理四个维度设计人才培养实施路径。

　　多主体共建“东西部职教发展共同体”，建立多跨协作机制。在东西部县域之间、教育行政部门之间，构建县域立体化双向交流机制。东西部职业学校在高层领导、教师教学、教育管理三个层面建立校域多层面双向互动机制。

　　实体化运行“云上五金职校”，实施“东迁”互动培养。开发东西部职教协作数字化应用系统，贯穿协作培养全过程。下设“云上五金职校”数字化技术平台，重点打造含“平台招生、云上实训、就业实习、西归创业”四个运行模块在内的五金行业技能人才培养与职业生涯闭环管理服务平台，实施数智赋能的“分层式”育人模式、混合训练的“三工坊”实践训练和课岗共生的“进阶式”模块课程。

　　本土化打造“省际创业孵化园”，助力“西归”人才发展。依托“云上五金职校”智能研判，建立东西产教协作三方联动机制。组建省际五金创业孵化园区，赋能西部地区产业、专业、就业“三业”融合高质量发展。

　　画像式人才“全职业周期管理”，实施“五码”赋能成长。立足于五金产业的全链条发展需求，聚焦东西协作培养技能人才的实施情况，设计“金、银、铜、铁、锡”五种人才码标识综合评价体系，生成“学生个人画像”，实施集东西部跨区域协作培养技能人才和产业工人源头生成、过程培养、技能形成、职业发展等环节于一体的全职业周期培养管理体系。

　　可复制、可借鉴、可推广的人才培养模式，重塑东西部产业人才供需结构，促进东西部优质职教资源融合发展，推动东西部地区共同富裕。

　　“资源共用+生源共享”东西部职教协作模式，推动技能人才培养。一是“资源共用”精准支撑。永康地区开放共享先进理念、发展规划、改革成果，提供实训室等设施建设，累计交流协作38次、提供实训设备价值220余万元，推动提升中西部职校办学质量和管理能力。二是“课程共建”精准教学。协同编制产教融合课程体系，建成由6个通用知识基础模块、21个专有技能特点模式构成的课程体系，58本教材入选浙江省精品教材，5本教材入选“十三五”“十四五”职业教育国家规划教材书目。三是“生源共享”精准招生。以“挂单”方式，向中西部职校发布联合招生信息；中西部合作职业院校摸底初三学生意愿，联合招生，现已定向招引中西部学生1800余人。

　　“四方共育+云上课堂”东西部联合培养模式，推进产教深度融合。一是“上学即工作”。招生后，建立“2+1”和“2+1+2”联合教学模式，将技能培训植入学生学习全过程，学生毕业即可同时取得中高级技能等级证书和职高学历证书。二是“上课即上岗”。课堂建在生产线个五金制造类专业学科，建成2个研究制造中心、20个实训室，实战实训多样技能。三是“毕业即就业”。与9个行业协会、75家企业共同建立现代五金产教合作联盟，建立覆盖五金产业链的现代学徒制培养基地30个，实现“出校门进企门”。目前，累计培养中高级技工3000余人，实现毕业生初次全部就业，企业满意率达96.8%。

　　“五码晋升+学分互认”东西部技能人才终身培训模式，探索共同富裕新路。依托浙江省技能人才数据库，对职校毕业生和社会产业工人进行综合评。